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什么是非线性学习

发布时间:2019-08-11 点击量:
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非线性学习的含义:美国学者Spiro等人将知识分为良好结构域的知识和子域知识。
本文件讨论了建立收购的过程,将传统教育中贫困教育领域先进知识学习中存在的问题的目的与获得先进知识的目的相结合1)学生必须将他们学到的知识与之前的知识结合起来,形成一个完整的表达。它适合于他们学到的东西。
(2)学生根据具体情况整合各种情境,而不是从记忆中被动地提取先验知识。
因此,这要求学生积极地学习并向学生提供某种情况,以便于在不良领域中学习知识。
斯皮罗的认知灵活性理论和概率可及性教育理论已成为非线性学习的理论基础。
遵循非线性科学的概念和认知灵活性理论,本文件认为非线性学习的含义主要体现在下文。1.非线性传统教育内容的学习内容严格依赖于课程和教材,数字学习环境的要求,非线性学习方法是由学生的自主学习计划和步骤决定的。学生选择学习内容是可选的和灵活的。学习内容不是系统性的,而是分散的。
2.学习时间的细分传统教育的课堂时间集中统一。学生只能在指定时间内专注于指定地点。非线性学习的观念是学生的时间是脱节和不确定的,每个学生都是不同的。通过改变时间,地点和地点,你可以间隔地学习碎片的特征。
3.拖放知识转移传统教育关注教师。知识转移主要由教师讲授。老师教导学生在书中学到什么,学生被动地接受。
非线性学习方法以学生为中心,建议学生使用信息技术积极学习学习内容。是拖放的知识转移方法。
4.知识建构倡议传统教育主要基于行为学习理论,强调学习内容的强化培训,不注重学习建设的内部过程,系统化知识它是研究和帮助获得基本文化知识。